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第22頁（第2页）

「表演課堂已經開啟了，你這兔崽子給老子好好上課。」

蘇清朗：「......」他有點後悔教系統講人話了。

自己現在講文明講禮貌，素質多高，系統卻一點就炸，這爆脾氣要不得嘖嘖。

言歸正轉，蘇清朗凝神，迫不及待的進入表演課堂體驗「上課」。

跟他之前學武功一樣，來到一個虛無的空間，這個空間可以變幻成他想要的任意場景，比如他可以在寂靜的山林、無人的海邊、安靜的院子裡進行練武。

現在，他可以把上表演課的地方想像為教室課堂或是電影院等。

也可以如同此刻站在一個虛擬的空間裡，無數的視頻窗口懸浮在周身，36o度都是，他的目光停在哪一個視頻上，該視頻自動彈到面前來，放大，進行播放，其他的瞬息消失。

想學如何表演「喜」？有獲得一把心儀兵器的喜、有學會了一個功夫大招的喜，有跟人打架打贏了的喜等等，各個場景下的「喜」都有，供蘇清朗隨意挑戰觀看，可隨時暫停畫面。

上課上的都是實踐課，為沉浸式的表演教學。

打個比方：蘇清朗接了一部戲，要演一場打架受傷的戲，扮演的角色是被打的一方。為了演好這場戲，可以找一個打架的視頻出來參考體驗：

為a和B的武藝切磋，a很強，B的功夫不如a，為被打的一方。

那麼看完該片段的打戲視頻後，蘇清朗可以冥想成為視頻里的主角，「穿越」進入視頻場景里，成為B，親身上陣，按照所看的視頻內容進行實踐表演。

非常強大的表演課堂。

蘇清朗看了幾個視頻後，隨意挑選了一個打戲片段進行體驗學習：

熱鬧的集市上，他是一個牽著馬經過的大俠，突然聽到前方傳來「抓小偷」的聲音，一個灰衣男子在人群里急奔逃竄，一個中年婦人在後頭追趕。大俠施展輕功出手，將小偷的去路截住，一腳將小偷踹倒在地，輕鬆把人拿住，讓其交出偷的銀兩。

蘇清朗成為「大俠」很自然的就擁有了輕功，考驗他的是大俠的面色表情，抓小偷的動作以及台詞。

他發現表演課很牛比的一點，「把銀兩交出來」這麼一句簡單的台詞，得符合角色的人設與當下的情景講出來，要是惡作劇或是敷衍的念台詞，這一場戲的體驗判定是不合格的。

完不成表演，無法出戲。

還好挑選的是一場簡單的戲。

蘇清朗體驗了「一節課」後，趕緊先抽離出來了。

聽系統接著道：「目前開放的僅是入門級別的表演課程，等攢齊了1o能量值，可以為你量身制訂表演課，比如：根據你接戲的角色來給你安排課程，輕鬆駕馭角色。」

「......」懷疑你在給我畫大餅。

錄一檔綜藝才獲得了1oo能量值，他要是走綜藝咖路線，得錄1ooo檔節目才能攢齊1o能量值，遙遙無期吶！

還有，方才粗略瀏覽了腦海裏海量視頻的一小部分後，蘇清朗發現了一個問題。

「小武子，為什麼這些教學視頻不是動作片就是功夫片？」