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十分鐘裡，只聽到兩道落筆的聲音，其他都是低聲的哀嚎。

「這一堆是什麼鬼啊……」

「為什麼這堆東西可以用來近似函數！！誰可以告訴我！」

「……哎喲，這個各階導數又是什麼鬼。」

「到底是誰把好好的函數變成這樣一堆的啊！」

「本來就看不懂現在更不懂了，怎麼也不出點我們會做的題！！」

「這個班主任真的是服了，什麼破題。」

F3不用說，他們直接沉默了。

唯獨宋且跟6北淮在認真動筆做著，一句話也沒說。

6北淮往旁看一眼，以為宋且只是在裝模作樣，可是當他看見宋且在平板上已經對泰勒級數求導完成時，表情僵住。

……什麼？

「老師，我做完了。」宋且舉起手。

教室瞬間沉默，大多數的目光都是詫異的，仿佛都是在看著開玩笑的人。

不知情的班主任一拍手，誇了句『goodjob』：「那你上來寫一下，abdc四道題的答案跟用的方法。」

宋且走了上去，接過老師遞過來的白板筆，邊寫邊說：「a是-2，用的是極限與連續，b是……跟c是……，我用的是泰勒展開式，d是……，我用了一階求導和二階求導。」

不到三分鐘的解題時間，整塊白板呈現出這道大題的完整答案，字跡工整漂亮。

張班感慨須臾，再一個熱烈的鼓掌，看著下面都是不知所云的學生：

「這個時間完成度太棒了，要想在Bc拿高分，我們的微積分一定要掌握好，五大基本初等函數要熟練，圖像要尤其數背於心，這道題里的極限和連續性會比較容易忘，所以我們需要在大量的題目里鞏固，那求導和導數應用部分大部分都是套用公式，一樣公式要牢記……」

張班說完，微笑的看向宋且：「同學，你上個月微積分Bc多少分？」

宋且走到座位上坐下，聽到老師這麼問，沉默一會，看了眼6北淮，他見6北淮也是沉默地看著自己，低頭小聲說了句：

「1分。」

「什麼？」張班以為自己空耳。

宋且默默豎起一根手指。

張班：「……」啊？

簡答題壓軸題滿分的學生竟然這門課總分1分？？？

「你什麼時候會了？」

宋且感覺胳膊被坐在過道旁邊的謝景初戳了戳，他瞥了眼，低聲說：「認真上課，別跟我說話。」再看向6北淮：「你不會我等會教你。」