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被点名的林嘉年愣了一下。
自己这节课都没怎么听啊!
真是怕什么来什么。
不过也不怵,反正还有苏星然嘛。
他正想起身,老师突然一个大喘气改口。
“……旁边那位女生,请你回答一下我的问题。”
因为他没有指名道姓,苏晴也不知道林嘉年旁边是不是还有其他女生。
所以她下意识抬眼看了一下讲台想确认他叫的是不是自己,不小心和他来了个四目相对。
他叫的是自己?
她有点怀疑地指了指自己:“我吗?”
“是的同学。”老师笑眯眯地说。
苏晴条件反射地站起来,挺直腰杆。
“一道简答题,说说你的思路就行。”投影上出现一道题目,大意是如何实现售票员和司机之间的同步。
教室里开始窃窃私语,苏星然和林嘉年也在看题目。
苏晴大致扫了一眼,心里有了作答思路。
“我的思路是,先确定进程间的关系。司机到站停车后,售票员才工作,售票员关车门后,司机才能工作。因此,司机与售票员之间是一种同步关系。再确定信号量及其值。司机设置信号量run,用于判断司机能否启动车辆,初值为o。这里我理解为,初始状态是车已经停止但没开车门,得等关门后才能启动。售票员设置信号量stop,用于判断是否停车,售票员是否能够开车门,初值为1,因为初始状态为停车状态。回答完毕。”
“思路不错,看来知识掌握得不错。”老师赞许地看她一眼。
苏晴浅笑着冲他微微颔,松了一口气,摸了摸微微抖的腿。
教室里本来一阵静默,听到老师的评价,又开始一阵窃窃私语。
“回答得还不错。”学委评价。
“来旁听的也这么认真?”同桌疑惑。
“……有没有可能,人家其实是学习认真才来旁听。”学委忍不住白了她一眼。
“有道理……”同桌汗颜。
回答得不错,思路清晰,谈吐大方不怯场。
本来以为她只是来邂逅林嘉年的,没想到居然还是有备而来。
苏星然撑着头,略带赞许地看了苏晴一眼。
林嘉年也微微吃惊,有没有可能,她真的只是慕名来旁听的?
“不过,我突然有个问题想问你。”老师有点疑惑地看着苏晴。
“老师请讲。”
“我看你听得很是认真呀,还在想这是哪位同学。这才注意到,刚才点名的时候,并没有看到你应声。”他一开始有点严肃,转而换了副轻松的口吻,“你是专门来听我的课,还是——走错了教室呀?”
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