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第82章 黄继光（第1页）

Bgm——我的祖国

随着铃声的响起，早上的课就也就到此结束了，“叮铃铃，同学们，下课时间到了，老师你们辛苦了”

“嗯哈，走吧，班长”，严莉莉伸了个懒腰说道。

“嗯，走吧”，和莉莉并肩走出教室，踏上回家的路线。

“嗯，班长拜拜”严莉莉挥手道别，“嗯，拜拜”我在莉莉家门口挥手道，随后回家。

回到家后，云姐还是一如既往的准备好了午餐，饭后，来了个饭后水果，看了会儿电视，到点后上楼去午休去了。

闹钟响起，我右手把闹钟按下，起身洗了把脸，穿着好后，出门上学了，在学校门口，严莉莉也是成功等到了我，笑着招呼道：“班长！”

我看见莉莉后，笑着快上前，和莉莉汇合后，和人群在一起，进入校园，我和莉莉有说有笑的边走边聊，而身后不远处就是庄霞，庄霞已经摸清了我和莉莉的上下时间，强忍着不向对方看去，但是眼神还是不由自主的看向人群中那一对闪光点。

一遍又一遍的跟自己说，不要想他，不要想他，他没有那么好，他配不上我…，给了自己一番暗示后，内心才平静了下来。

坐到椅子上后，看了看莉莉桌子上的课程表，语文、英语、体育，第一节课又是杨老师的课，看来又要预习了。随后结束话题，翻开课本，开始预习，第19课，黄继光！

不会读的生词就要用字典查拼音，然后标注上去，然后通读全文，看问题，先根据自己的理解找答案，最后才是听课。

“叮铃铃，同学们，上课时间到了，请迅回到教室，准备上课”，铃声响起，吵闹的楼道慢慢安静了下来，随后渐渐传来各自的脚步声，有高跟鞋，有凉鞋，那凉鞋的声音，不用看就知道是杨老师的牛皮拖鞋了。

“哈哈，我们又见面了。上午已经讲完了第18课的文言文二则了，现在随机抽查2个幸运儿回答问题，那就李墨凡和王学义吧！李墨凡，你来回答一下囊萤夜读整篇课文的意思吧！”杨星辉站在讲台上看着名单随即点名道。

“囊莹夜读整篇的意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。”李墨凡站起来回答道。

“很好，回答得非常好，坐下吧。王学义你来说一下铁杵成针整篇课文的意思吧”杨星辉主持课堂道。

“磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。”王学义站起来回答。

“很好，回答得也非常完美，那么文言文二则大家掌握得非常好，那么接下来就进入到第19课时，黄继光，有没有预习，你们一张嘴我就知道，还是老规矩啊。195o年12月一二读”说完，杨星辉就要下来巡视一圈。

“952年1o月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。……”

““冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。”我们读完，杨星辉也是成功巡视了一圈后，走回了讲台。

“好了，读完了这篇课文，大家对于黄继光是个怎么样的印象，觉得对方是一个怎么样的人物形象？”

“我觉得黄继光是一个英勇奋斗、敢于献身的大无畏的英雄！”罗星仁站起来坚定的回答道。

“很好，还有补充的吗？”

“看来大家对于黄继光这个人物都还是很赞同的，黄继光也的确是一个光辉的英雄形象，那么，课文中有哪些句子突出黄继光的英勇的象征呢？让我们从头开始看课文”

“上甘岭战役，是1952年1o月14日至11月25日中国人民志愿军与“联合国军”在上甘岭及其附近地区展开的一场着名战役。正如课本所说，是朝鲜战场上最激烈的一次战役，同时，上甘岭战役中也涌现出了无数的英雄”

“高地：地势高的地方，军事上特指地势较高能够俯视、控制四周的地方。高地是战争中的必争之地，高打低，就如同父亲打儿子一般简单，所以，高地的重要性引出了下文的任务”

“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”这里运用了神态、动作描写了黄继光对敌人的痛恨”

“战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。屡次说明了次数多，比雨点还密的枪弹说明敌人的火力强盛，更能体现此次任务的艰难程度”

“再看下一句：黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。运用动作和语言描写凸显出黄继光完成任务的必胜的信心和作为革命战士的自豪感”

“敌人现他们了。几照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。从这里侧面突出了黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神”

“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。