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第23頁（第2页）

冷不丁被點到的秦山頭皮發麻，才要習慣性搖頭，卻又回想起連日來自己的經歷，整個人就是一僵，硬生生把回絕的話咽了回去。

他像個被困在沙漠之中的久旱的人，艱難地吞了口唾沫，鑽心撓肺想了半天才磕磕絆絆地往外擠，「人之初，性本善，性相，相……那什麼遠……」

就這麼幾個字，秦山已經快要背哭了，舊日開小差被先生抓包的恐懼又在心頭。

秦放鶴：「……」

他耐著性子聽眼前這部卡帶的複讀機憋了半天，再無下文後，違背良心地給出一個偏表演性質的笑，「很好。」

「真，真的？！」秦山難以置信地看著他。

秦放鶴極其緩慢且克制地做了個深呼吸，微笑，「真的。」

才怪。

但已經連著吃了好幾天大棒，態度也還算誠懇，若再不及時上根胡蘿蔔，估計這頭驢得徹底餓死。

就像放風箏，如果任由風箏亂飛，多長的線都不夠拉的；可若一味緊拽，也很容易斷。

打一棍子給個甜棗的手法，秦放鶴相當熟練。

此言一出，秦山肉眼可見歡喜起來，隨之而來的是慚愧。

「我，我就記得這麼幾句了……」

秦放鶴挑挑眉，哦吼。

成熟的「學牲」主要由三味配料構成：態度，勤奮，和關鍵時刻適量的自我pua。

這小子不錯。

被肯定過的少年漸漸有了底氣，他撓撓頭，試探著去看秦放鶴的表情，「其實，其實我覺得，多聽幾遍的話，咳，我還能背更多！」

鶴哥兒從未像今天這般誇過我！

秦放鶴笑起來。

笑得挺好看，但不知為什麼，秦山心裡隱隱發毛。

「知道是什麼意思麼？」

秦山點點頭，又搖搖頭。

前面兩句先生好像講過，後面的麼……講過，好像又沒講過。

秦放鶴對這個回答並不意外。

在相當漫長的一段時間內，古人奉行的都是「書讀百遍其意自現」，簡單來說就是自己悟。

背完了記住了，老師才會再問你是否有不通達的地方，然後重點講解。

有天分的多讀幾遍後，還真就能琢磨出滋味兒來，但絕大多數人都只是混個響兒，便是所謂的「愚鈍」。

但這種方法很不科學。

所有知識都有規則。學習就像下棋，後掌握規則，還是先掌握規則，效果天差地別，前者「嘎嘎」後者「亂殺」。

接下來的幾天，秦放鶴並未要求秦山背書，反而主動把《三》《百》《千》都挨著講了遍。其中涉及到的典故，也都一一挑明。

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