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此時的教師辦公室里——
「張老師,你說這道題是宋且做出來的?」
「對,是他做的,這道競賽題就花了十分鐘,他的思路跟步驟都非常的標準答案,看得出基本功非常紮實。」張班一邊說,一邊打開共享,正準備查看這個班上個月的成績。
然後就感覺到其他老師都沉默地看著他。
張班察覺到大家微妙的眼神,點滑鼠的手一頓:「怎麼了嗎?」
「張老師,我們只能做為過來人小小的給你個提醒,對待這位祖宗,要用『尊重他人命運,放下助人命運』的思想。」
張班聽到隔壁老師湊過來小聲這麼提醒他,他扶了扶眼鏡,不明所以:「宋且怎麼了嗎?挺聰明一個孩子啊。」
長得還好,思維反應也快,一看就是基礎很紮實的崽。
辦公室的老師們:「……」
好吧,他們曾經也是這麼認為,最後都無一覺得『尊重他人命運,放下助人命運』這句話適合貼在m班的教室里,當作給每個任課老師的座右銘,這個班的學生不需要座右銘。
m班的學生,有自成一派的學習方法與門路,是他們無法干涉的存在。
張班不懂他們在做什麼,查看著這個班的成績,看完之後,眉頭不由得皺起,發現這個班的成績一塌糊塗。
ap課程作為五分制的考試,也就是每個學科的總分都以5分作為滿分,每科都會有1-5分對應的分數線,分數線會根據題目難度來界定,沒有傳統的分數概念,不是滿分才能夠拿到5分。
就好比ap微積分Bc考到64分能夠拿到5分。
他第一眼看的就是宋且,這傢伙,選的是top大學需要的學科,但是全部都是1分,每個學科的實際分數都是o-2o分,成績實在是爛到沒眼看。
尤其是理科,理科是最爛的成績,其中微積分Bc是1分的分數線,卷面分o分。
「……」
voca1,那剛才做出這道史上最難競賽題的是鬼嗎?
「張班,加油吧。」
張班感覺到自己的肩膀被旁邊的老師拍了拍,他看了過去,對上對方愛莫能助的目光:「?」
好吧,看來自己帶的是渣渣班。
ap班g3-m班——
此時教室後排的氣氛非常特別。
三足鼎立的F3托著腦袋,都對中間奮筆疾書的宋且產生了濃烈的興跟好奇,仿佛是第一次認識自己這個好朋友,說好的一次擺爛,竟然開始偷偷學習。
現在喊他出去玩都不出去,搞得他們興致全無。
忽然地,周鳴抬起腳踢了一下6北淮的椅子,椅子在地面摩擦移動,發出尖銳刺耳的聲音。
「喂,6北淮,你家少爺是不是在家裡偷偷學習了?」
6北淮猝不及防被踢了一下椅子,身體偏向一側,剛做完的套題被這麼一踢,筆在卷面劃了一道,用力過度直接被劃破了。
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